从2016年到2020年，4所新学校相继建成并投入使用，我县已成为了黄冈教育扶贫的新样板。
15万人次家庭经济困难学生接受资助资金1.34亿元。
2.7万农村孩子与城里孩子一样，共享优质教育资源。
一项项帮扶举措暖人心扉，一批批项目资金立竿见影。
优秀教师在流动，优质资源在共享……
扶贫攻坚，教育为先。毕昇故里，处处投射着教育扶贫带来的新变化。
资助政策：实现教育扶贫全覆盖
7月15日上午，县学生资助管理中心联合县财政局教科文股组成工作专班，对县理工中专387名贫困家庭学生进行资助实地点名。
县理工中专计算机1901班江凡家住石头咀镇，父亲残疾，母亲改嫁，父子俩相依为命。他坦言：“中职资助政策让我有了读书的机会，有了锻炼自我能力的天地，有了实现梦想的希望。”机电1803班谢锦涛来自陶河，去年享受了中职资助政策。他说：“感谢国家、感谢学校让我们这些寒门学子有书读！”
“贫困学生资助政策主要分为学前教育、义务教育、普通高中教育、中等职业教育和高等教育五大类。针对不同阶段都有对应的资助政策。”县学生资助管理中心主任吴永友介绍，通过实地点名对学生享受资助情况进行核查，预防虚报冒领，确保真正贫困的学生接受资助，把党和政府的温暖及时送到学生手中。
今年以来，县教育局持续开展全覆盖学生资助，打通教育扶贫“最后一公里”。
从县教育局获悉，仅2020年春季学期，全县教育扶贫资助基金申请人数达到19213人，经规范评审后救助建档立卡贫困学生19125名，资助金1478.8万元已全部发放。
教育扶贫，温暖寒门，托起人生梦想，助力每一个贫困学子梦想成真。
技能培养：阻断贫困发生代际传递
“培养贫困家庭‘明白人’，提高自我造血和发展能力，旨在不让贫困延伸到下一代人头上。”县理工中专驻孔家坊乡陈河村工作队长王进说，在落实好的资助政策之外，他们已对全村103个贫困户开展了种植和养殖培训，还组织他们到英太寨村学习药材种植技术，到绿源养殖合作社学习养猪技术，到乌云山村学习茶叶制作技术。
自扶贫工作开展以来，棕树垸村“明白人”带动脱贫致富的成效越来越显著。贫困户汪盛国是村里“明白人”中的出色代表，他前年承包了神峰山庄蔬菜大棚的种植管理，带领12户村民种植蔬菜，每户实现增收2万余元；村民郑在东通过培训，成了村里养牛大户；村民瞿开明打出了养羊、养鸡“组合拳”，实现了脱贫……
“加快贫困家庭产业脱贫步伐，需要全方位的立体培训。扶贫扶智、治贫治愚，夯实长效脱贫根基，才能有力阻止贫困代际传递。”杨百元校长介绍，县理工中专采取送训下乡、集中办班、现场实训等多种形式，已培训贫困家庭“明白人”3000多人次。此外，还积极开展产教融合，聘请16位“楚天技能名师”到学校任教，开办旅游、酒店管理、茶叶、缝纫等专业，与县内企业联合打造“荆楚缝纫”、“团黄贡茶”等特色品牌，共建产教融合实验基地11处，与20余家企业合作，开展实习实训，为贫困家庭脱贫致富提供了智力支撑。
脱贫路上，不落一户。英山教育人以攻坚拔寨的决心、滴水穿石的韧劲、持之以恒的毅力，推进脱贫攻坚，不胜不休。
兜底保障：打赢“控辍保学”攻坚战
“我做梦都想上学，每次做完家里的活，都会抽时间看书学习，总盼望着重返校园的那一天。”近日，笔者在草盘地镇采访时，见到了辍学一年多又回到校园的学生肖源源。谈及重新返校的时候，这个腼腆文静的女孩露出了坚定自信的笑容。
统计数据显示，仅2015年、2016年两年，我县就有137名没有完成九年义务教育阶段学业的学生。为确保失学、辍学学生特别是建档立卡贫困家庭失学、辍学学生“一个不能少，一个不能落”，我县采取攻坚行动、冲刺行动等方式，因地、因家、因人施策，实施“一生一档”精准控辍，全力解决义务教育适龄儿童少年失学、辍学问题，确保不让一个孩子因贫困而失学。
在2019年的9至12月，每天下午4点，县教育局都会准时收到一份全县控辍保学数据统计表。笔者看到，表格上清晰地备注着各个乡镇及县直学校当日的注册人数、实到人数和建档立卡贫困户未到校学生情况说明，在经过核查签字后，这份表格会送达到县政府相关责任领导案前。
教育局将“控辍保学”工作纳入对全县教育系统目标考核体系，并实施重点监督检查。根据考核结果，每年对工作滞后的相关学校和责任人实行问责。考核监督“指挥棒”的强力推进，充分调动了各级各类学校“控辍保学”工作积极性和主动性。县、乡、村和学校共同采取强有力措施，义务教育阶段辍学学生劝返率达到99.89%，全县中小学入学率、巩固率显著提高。
从2018年3月至今，全县累计劝返复学学生107人，其中建档立卡贫困家庭学生83人，九年义务教育巩固率达到98%，比2015年提高了4.81个百分点。
资源共享：走“活”城乡教育一盘棋
对于今年59岁的老教师汪波来说，守着几间“下雨天漏雨，刮风天钻风；雨天一身泥，晴天一身土”的学校和“6位教师教70个娃娃”的时光已经彻底成为历史。
走进如今的六口塘小学，现代化的教学楼，平整宽阔的操场令人耳目一新。计算机教室、音乐室、美术教室、实验室、阅览室、“留守儿童之家”等功能室一应俱全。
“我们的办学条件和城区学校相比并无两样。”校长叶强林说，城区优秀老师来支教了，优质的教育资源不仅让农村学生进得来、住得安、学得好，享受到了实实在在的教育福利，也从根源上解决了教育公平。
越穷的地方越需要办好教育。我县作为欠发达地区，广大群众一直把读书学习作为改变命运、摆脱困境的机会和希望。为让每一个贫困地区孩子都能平等享受优质教育资源，我县借助薄弱学校改造工程，深入推进义务教育一体化均衡发展，将办学条件标准化建设延伸到教育体系的“神经末梢”，让乡村学校的办学条件彻底好起来。
南河镇中心幼儿园除了文化长廊，还有美工室、生活体验馆、玩水池、玩沙池和种植园等体验区，所有设备力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化。
“孩子就近入园，留住了生源，为乡村振兴打下了坚实基础。家长也不再为‘入园难’犯愁，解放了劳动力，能腾出手来搞生产，实实在在增强了获得感。”南河镇中心学校校长毕朝晖高兴地说，南河镇学前教育的普惠发展实现了“幼有所教”目标。
近年来，我县以推进教育信息化建设为突破口，通过“班班通”、建设优质课程资源库等形式，促进城乡间优质教育资源共享，全面提升乡村学校教学质量，缩小义务教育学校校际差距。
通过结对联动、强弱互补、资源共享、交互引领，充分发挥优质资源辐射带动作用，逐步缩小城乡学校之间的差距，走“活”了城乡教育一盘棋。
幸福是奋斗出来的，好成绩是干出来的。2020年是全国脱贫攻坚的收官之年，我县教育人肩负“阻断贫困代际传递”的使命，继续夯实教育扶贫根基，提升教育扶贫能力，拓宽教育扶贫通道，为我县全面建成小康社会贡献教育力量。
（通讯员：余文 胡连江 编辑:新媒体部)